我家那小子，成绩就像他脸上的橡皮泥，捏得越急，皱得越了得。别指望他一听“努力”就立马卷起袖子，那是给他贴了个标签。我发现他最大的毛病不是笨，就是忒懒了，懒到连如何学习都懒得想，直接拿来个手机玩，手指头一划，作业全忘得干干净利落净。

那会儿我看他写字都嫌他手抖，目前才知道，是心不在焉，是确实没心思拿笔。 那段工夫他天天抱着手机，我看他愁眉不展，心想是不是该给他点严厉点？结局一闭眼，他还在玩，就连没抬头看我一眼。

我想是不是我该让他坐在那儿死记硬背？可那对智慧人来说，那是天大的痛苦，可对他来说，那才是地狱。毕竟他是个机器人，哪怕心里记了一万遍，手一抖就忘，脑回路跟他那手机彻底嵌不上，那是两张皮。 我就见他在沙发上瘫着，看着电视屏幕发呆，手里拿着遥控器转来转去。

那一刻我突然明白，我不该逼他，他根本听不见我的声音。我就叫他去做个运动，去楼下跑两圈，跑的时候让他说声“我累了”，他说好。跑完回来，累得直喘气，腿都发软，我问他累不累，他说累死了。我就拿纸巾擦擦汗，拍拍屁股让他坐下，等他脑子略微清醒点，再聊聊作业。 实际上他也不是真想考好到满分，只是怕被老师骂，怕父母泄气。

这孩子心思忒细了，他把那些作业全记在脑子里，心里美滋滋的，认定反正没人看到，偷偷做要么干脆不做大。

那种省事感让他上瘾，就像打游戏，充了装备滚了猫，结局游戏里掉了血，他反而认定自己在发力。 我试着让他写日记，不仅写学校的事，还写家里的事，就连写他心里的吐槽。

起初他认定学校作业忒多，根本没工夫写，最终干脆把作业撕了。日记写得也敷衍，全是“没事干”三个字。我就问他：“你心里想的是啥？”他闷头答：“就是不想动。”我说：“那你先把手机收起来，别摸它。”他没反应，我就看着他发呆，突然认定这孩子挺有意思的，像只找不着北的小狗，只知道走自己的路，哪怕路是全是坑的。 后来我看中了一个办法，就是让他每天睡前写三句话，不用写长，也不用写文章。

我想啊，他这脑子要是真被当摆设了，写三句也行啊，能让他动动嘴皮子。结局他写了半天，只写了一句话：“今天作业好多，不想写。”我笑他：“那明天再说。”第二天他真没写，第三天他又没写。

我想是不是该给他点压力，让他写个试卷？不中，试卷忒费事了，他怕写不完，怕写的时候手抖。 我就换个思路，让他写“明天的盘算”。让他明天早上醒过来，先说今天学了啥，哪怕只学了十分钟。他说了“数学没做”，我说“行，那明天晚上做，做不完明天补”。他要是真把作业全写完，我不许他玩，他要是玩起来了，我就得让他出门跑两圈，跑完再收心。

这中间的拉扯挺难受的，他有时候认定自己是个小霸王，有时候又认定自己是个没用的废柴。 结局不到一个月，我发现他有点动静了。

那会儿他连作业本都懒得拿，目前见作业本就想拿，别看还是爱玩，但总能在作业前把手机藏好。有一次我问他：“你认定为啥那会儿作业你就做不完？”他想了想，说：“出于我忒累了，手一抖，全弄错了。”我问他：“那赶明儿如何做？”他说：“我试试只写对的那道题，其他的不写，贴上去。” 我问他：“确实能行吗？”他说：“可能吧，反正也比目前好。”我让他明天试试。明天晚上他果然只写了好办的几道题，其余的都被贴在了纸条上。

看着那白纸上的字，我心里有股暖流。他知道，学习不是苦行僧，是找根稻草，顺着这根稻草，把干草堆起来。 后来他成绩慢慢回升，别看还是有起伏，但方向是对的。

那时候我也知道，教育不是把他训成个听话的机器，而是把他往回拉一点，让他找回点自己的掌控感。他有时候跟我闹，我就哄他，让他明白哪位才是家长；他有时候不想动，我就逼他，让他明白努力有多关键。 实际上你看他目前的样子也不赖，别看还是爱玩，但他能在大事面前保持清醒，知道啥时候该低头，啥时候该抬起头。

像他这样的人，我自己都能模仿一下，那就是个挺棒的父母。

反正孩子不是生下来就知道如何学习的，就像饿晕的孩子，饿了就吃东西，饿了就就寝。

只要给他点水，给他个勺子，让他自己找勺子吃，他总能学会如何进食。 有时候我就在想，是不是我有时候忒急了，把那个本来就敏感的孩子逼得忒紧，让他忘了如何喘口气。但我还是得让他抬头看看阳光，毕竟忒阳底下没有新鲜事，只有晒黑了。

只要让他知道，他的毛病是能够被纠正的，他的努力是有意义的，这就够了。 目前的他，别看作业还时常搞砸，但总能在作业前先喊一声“我预备好了”。他说：“妈，我预备好了。”那一刻，我认定我心里那块压了许久的石头，仿佛确实被搬走了。孩子，成长的路长着呢，别急，慢慢走，说不定哪天你就发现，原来自己也能行。