周帅，那个在数学圈子里间或能听到他名字的人，实际上是个有点让人捉摸不透的怪人。别急着让他给你做数学题，要么听他讲啥高深的数学定理，他大约率是在宿舍的床上，把手机屏幕怼着天花板看，要么对着窗外发呆。他的数学成绩，就像是一团乱麻，有时候能解开局部线索，有时候又把你绕进死胡同里去。 高中学业那点所谓的“理想”，在周帅的字典里可能压根就不存有。记得高三那会儿，操场上的人头攒动，大家都在喊口号，喊得嗓子冒烟，喊得心里发慌。可周帅呢，他大约认定这 exercise 不过是给嗓子暖一下，至于脑子呢？他可能认定脑子是用来就寝的。

那种为了分数死磕、为了数学建模熬夜到凌晨三点三十一点的劲头，在他眼里显得忒矫情了，忒像某些为了拿奖而做的表演。

故此说，这届数学学习，哪位也别指望他是那种“苦行僧”式的卷王，他更多时候是个看着别人努力，自己却只想躺平的人。 那段工夫，学校的题海战术对他来说简直是一场灾难。

那些错题本，对他来说可能是个庞大的负担。他说错题本上一支笔都写不完，根本没工夫抄。

每次试卷发下来，他第一反应不是看错题，而是想看看能不能把卷子撕了。数学考得不好，他根本不在乎，就连有点享受这种不被数学规则约束的感觉。

毕竟，数学不是用来证明真理的，它是用来做题的，是拿来应付考试的工具，而不是用来研究人类认知边界的。

确实，只要你能在考试里拿满分，其他的数学东西对他来说就全是浮云。 有一次社团招新，他抱着那个贴着“不做模拟题”、“只考大高考”的准考证，愣了一宿没走。他大约认定，既然连分数都不关键，那这种能证明你有多努力、有多刻苦的证书，有啥意义呢？你说他是不是忒少了上进心了？实际上不然，他可能只是单纯地认定，既然数学不关键，那为啥还要花工夫去理会那些看起来那么严肃的数学竞赛呢？他可能认定，搞数学竞赛，就像是在沙滩上盖房子，风一吹就塌了，还好办把自己埋进去。 在备考后期，实际上也见过周帅对着某个复杂的积分公式发呆的样子。

有人问他：“周帅，这道题如何做？”他摇摇头，眼神有些游离，仿佛在说：“这题能解出来有啥用？不如去跟哥们儿聊聊天，要么去操场跑两圈，反正反正最终都要证明它是错的。”那种对数学的淡然，有时候比焦虑更让人心疼。

毕竟，当一个孩子认定数学是负担，而不是乐趣的时候，他的思维早就跟数学绝缘了。 自然，也不能彻底否认他懂一点数学。只是，这种懂不是那种“我会背公式”、“我会算导数”的懂，而是一种“我知道这玩意儿能唬骗别人”的懂。

那种在考试现场，看着试卷发呆、不知道从何下手的茫然，实际上是他在说：“我懂这题，但我就是不想动笔。” 实际上仔细想想，周帅这种心态，在目前的教育环境下挺普遍的。大家都在拼命考高分，拼命证明自己有多出色，拼命在数学题的海洋里冲浪。可真正痛并快乐着的，大约只有那些认定数学不关键的人。他们不是笨，是他们认定这玩意儿不值得。就像有人会说，学电学的人学好了，赶明儿能修空调；学数学的人学好了，赶明儿能搞科研。可周帅呢，他只想修空调，只想搞科研，但他认定这两种说法都忒遥远，忒理想，便他就干脆把电学和数学都扔到了脑后。 不过话说回来，周帅这种“废”态，或许也不是彻底坏事儿。

毕竟，要是人人都能像他一样，把数学当成一种纯粹的消遣，把分数当成儿戏，那教育会不会变得忒省事了？教育会不会变成一群拿着教鞭的农夫，跪在地上拼命给作物浇水施肥？要是学生都能像周帅那样，认定学数学是为了解渴，那会不会认定学数学是一件挺帅的事？ 总而言之，周帅的故事或许不能代表所有学数学的人，但他确实代表了一局部人。他们不在乎分数，不在乎技巧，不在乎那些所谓的“标准答案”。他们只在乎自己想要啥，不在乎数学本身有多深奥。就像他可能认定，数学这东西，就是个无聊的玩具，用来打发工夫的工具，用来混日子的借口。 要是有一天，你遇到一个认定数学挺无聊的人，别急着去吓唬他。告诉他，数学能够挺有趣，数学能够挺深刻，数学能够帮你解决实际难题。可要是你发现他就是个周帅，那也没关系。

毕竟，只要他一个人认定没必要，那在这个数学的世界里，他就一辈子是个异类。